Monge-Cedeño, D.M. et al. 2025. El impacto de las adaptaciones curriculares y estrategias inclusivas en el rendimiento matemático de estudiantes con discapacidad cognitiva. Revista Científica Ciencia y Método. 3, 4 (Nov. 2025), 345–358. DOI:https://doi.org/10.55813/gaea/rcym/v3/n4/115.