Tonato-Arias, M.G. et al. 2026. El impacto de la teoría del andamiaje de Vygotsky en estudiantes con TDAH en el proceso de aprendizaje. Revista Científica Ciencia y Método. 4, 3 (Aug. 2026), 564–586. DOI:https://doi.org/10.55813/gaea/rcym/v4/n3/257.