Tonato-Arias, M. G., Silva-Medina, L. M., Calderón-Chele, H. S., Balcazar-Cordova, E. F., & Aguilar-Atiencia, Y. E. (2026). El impacto de la teoría del andamiaje de Vygotsky en estudiantes con TDAH en el proceso de aprendizaje. Revista Científica Ciencia Y Método, 4(3), 564-586. https://doi.org/10.55813/gaea/rcym/v4/n3/257