TONATO-ARIAS, María Guadalupe; SILVA-MEDINA, Lilian Maritza; CALDERÓN-CHELE, Hilda Sonia; BALCAZAR-CORDOVA, Edison Fabricio; AGUILAR-ATIENCIA, Yurely Elizabeth. El impacto de la teoría del andamiaje de Vygotsky en estudiantes con TDAH en el proceso de aprendizaje. Revista Científica Ciencia y Método, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 564–586, 2026. DOI: 10.55813/gaea/rcym/v4/n3/257. Disponível em: https://revistacym.com/index.php/home/article/view/257. Acesso em: 30 aug. 2026.