M. G. Tonato-Arias, L. M. Silva-Medina, H. S. Calderón-Chele, E. F. Balcazar-Cordova, and Y. E. Aguilar-Atiencia, “El impacto de la teoría del andamiaje de Vygotsky en estudiantes con TDAH en el proceso de aprendizaje”, Revista Científica C&M, vol. 4, no. 3, pp. 564–586, Aug. 2026, doi: 10.55813/gaea/rcym/v4/n3/257.