Revista Científica Ciencia y Método (ISSN 3103-1072) que está adscrita a la Editorial Grupo AEA, creada con el objetivo de fomentar la divulgación científica mediante la publicación de trabajos originales con el uso de métodos sistemáticos y controlados. Las publicaciones son en formato digital de acceso libre y gratuito, de carácter científico, arbitrado por el comité editorial y revisión externa por pares expertos, de forma anónima, mediante el método “doble ciego” (double-blind peer review), con una periodicidad continua (con números trimestrales) en la que se dan a conocer los trabajos realizados en diferentes áreas del conocimiento (Multidisciplinaria). Fechas de publicación: Dado que la revista tiene una periodicidad continua con números trimestrales, se publicarán cuatro números al año, distribuidos de la siguiente manera: en enero (abarcará enero a marzo); en abril (abarcará abril a junio); en julio (abarcará julio a septiembre); y en octubre (abarcará octubre a diciembre). Tipos de artículos: La revista acepta el envío de los siguientes tipos de contribuciones: (a) Artículos originales, (b) Artículos de revisión, (c) Comunicaciones a congresos, (d) Cartas al director, (e) Estado del arte, y (f) Reseñas de libros. Todos los trabajos presentados deberán ser inéditos, lo que implica que no deben haber sido publicados total o parcialmente en ningún otro medio, ya sea impreso o digital, y no pueden estar siendo considerados simultáneamente para otras publicaciones.
Sistemas de drenaje urbano sostenible para mitigación de inundaciones
Las inundaciones urbanas asociadas a lluvias intensas, impermeabilización y alcantarillado insuficiente demandan enfoques que vayan más allá del drenaje convencional; por ello, este artículo revisa la evidencia sobre Sistemas de Drenaje Urbano Sostenible (SuDS) para la mitigación de inundaciones. Se aplicó una revisión documental cualitativa y exploratoria de alcance, con búsqueda reproducible en bases académicas y literatura técnica, cribado y lectura a texto completo, criterios de inclusión/exclusión y extracción en una matriz de variables de tipología, contexto y desempeño. Los hallazgos indican que los SuDS, como infraestructura distribuida, incorporan almacenamiento e incrementan tiempos de tránsito, atenuando caudales pico, reduciendo volúmenes de escorrentía y retrasando la respuesta hidrológica; no obstante, su rendimiento es contingente al régimen de lluvia, humedad antecedente, conductividad del suelo, nivel freático y a la operación. En consecuencia, la mitigación lograda no es una propiedad fija de la tipología, sino del acoplamiento diseño–sitio y de mantenimiento verificable, especialmente frente a colmatación; se propone implementar portafolios híbridos y fortalecer la comparabilidad con métricas estandarizadas y monitoreo multievento.
Derechos de autor 2026 Salvatierra-Moreira, Carlos Omar, Vinueza-Mendoza, Glenn Walter, Soria-Quisigüiña, Samantha, Carrillo-Morales, Carlos Alejandro (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategias dietéticas para la prevención y tratamiento del síndrome del intestino irritable
El síndrome de intestino irritable es un trastorno gastrointestinal funcional, caracterizado por dolor abdominal, distensión y alteraciones en la motilidad, que afecta de manera significativa la calidad de vida de quienes lo padecen. Debido a su etiología multifactorial, su manejo representa un desafío clínico. El objetivo del presente estudio fue analizar las principales estrategias dietéticas utilizadas en el manejo y tratamiento de este, durante el período 2020–2025. Se realizó una revisión bibliográfica de estudios científicos enfocados en la modificación de patrones alimentarios, dietas de exclusión y suplementación. Los resultados evidencian que la restricción de carbohidratos fermentables, el aumento del consumo de fibra soluble, suplementación probiótica específica y la reducción de alimentos ultraprocesados se asocian con una disminución de los síntomas gastrointestinales y una mejor tolerancia digestiva. Estos hallazgos concuerdan con investigaciones previas que resaltan la influencia de la alimentación sobre la microbiota intestinal. En conclusión, las estrategias dietéticas individualizadas, junto con educación nutricional, constituyen un pilar fundamental en el abordaje integral del síndrome de intestino irritable y mejora en la calidad de vida.
Derechos de autor 2026 Cando-Chicaiza, Josselyn Adriana, Álvarez-Córdova, Verónica Maribel (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Modelación DSSAT del maíz bajo cambio climático y densidad de siembra en época lluviosa
El cultivo de maíz en época lluviosa es vulnerable a la variabilidad climática; por ello se evaluó su comportamiento agronómico bajo escenarios de cambio climático y diferentes densidades de siembra mediante un modelo de simulación de cultivos. Se integraron mediciones de campo con información climática y edáfica del sitio y se ejecutaron tres escenarios. Se analizaron altura de planta, número de hojas, índice de área foliar, biomasa aérea y radical y crecimiento radical. La validación se efectuó comparando valores observados y simulados con el coeficiente de determinación. En el primer escenario, el número de hojas mostró una media observada de 15 y una simulada de 16, y el índice de área foliar fue superior en la simulación. En el tercer escenario, el modelo sobreestimó la longitud radical y subestimó la altura de planta, aunque mantuvo un ajuste alto para variables del dosel. En conjunto, el modelo permitió representar la dinámica vegetativa y respaldar decisiones de manejo ante variabilidad climática en sistemas productivos de la zona.
Derechos de autor 2026 Brito-Gómez, Víctor Manuel, Herrera-Jácome, Darío Fernando, Miranda-Monar, Gino Hipolito, Conrado-Palma, Diego Javier, Miranda-Monar, Heiddy Paola (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Violencia de género en la Educación Superior: Las percepciones estudiantiles, dinámicas de revictimización y respuestas institucionales
La violencia de género en América Latina constituye una problemática estructural con profundas implicaciones sociales, especialmente en contextos subrepresentados como la región amazónica del Ecuador. Este estudio analizó las percepciones estudiantiles sobre la violencia de género en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Sede Morona Santiago, considerando el nivel de conocimiento, experiencias, canales de denuncia y protocolos institucionales. Se adoptó un enfoque cuantitativo descriptivo, con diseño no experimental y corte transversal, mediante la aplicación de una encuesta estructurada a estudiantes universitarios. Los resultados evidencian un conocimiento parcial del fenómeno, baja confianza en los mecanismos institucionales y una preocupante naturalización de ciertas manifestaciones de violencia. La discusión resalta barreras culturales y estructurales que dificultan la prevención y atención adecuada, así como la necesidad de fortalecer las unidades de género en las universidades. Se concluye que, aunque existen normativas y protocolos orientados a la equidad, estos no se han traducido en cambios efectivos en las prácticas cotidianas. El estudio aporta evidencia empírica sobre una realidad poco explorada y plantea desafíos para las políticas universitarias en derechos, inclusión y seguridad estudiantil.
Derechos de autor 2026 Oñate-Bastidas, Blanca Alexandra, Ojeda-Silva, Victoria Renata, Tobar-Ruiz, María Gabriela, Torres-Guamán, Lisbeth Belén (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Políticas y prácticas inclusivas administrativo: análisis sistemático para inclusión educativa y formación administrativa en Guayaquil
La inclusión educativa requiere de una gestión administrativa que implemente políticas y forme a su personal. En Guayaquil, la consolidación de esta dimensión administrativa es un campo en exploración. El objetivo es analizar mediante una revisión sistemática, la evidencia científica sobre políticas y prácticas administrativas inclusivas, para la formación del personal administrativo. En la revisión sistemática se siguió la declaración PRISMA 2023. La búsqueda fue en Scopus, Web of Sciencie, SciELO y Redalyc (2018 – 2023) sobre este tema. De los registros, 28 estudios cumplieron los criterios. El análisis reveló tres ejes temáticos: 1) La necesidad de políticas institucionales explícitas que transversalicen la inclusión en todos los procesos administrativos; 2) La carencia de programas de formación para dotar al personal administrativo de competencias en accesibilidad, comunicación no discriminatorio y atención a la diversidad; 3) La importancia del liderazgo directivo en la creación de una cultura organizacional. Existe un consenso teórico sobre la importancia de la dimensión administrativa para la inclusión, pero una brecha en su implementación operativa y formativa. Para este contexto, se recomienda el desarrollo de un plan de formación para el personal administrativo, anclado en políticas institucionales claras y evaluables, donde la inclusión sea una práctica cotidiana de gestión.
Derechos de autor 2026 Mera-Macías, Ingrid Roxana (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Práctica Oral mejorada con IA en el aula de Inglés como Lengua Extranjera (EFL) de Secundaria Superior: una Revisión Sistemática de la evidencia reciente
La revisión sistemática examina la práctica de speaking mejorada por IA en el aula de inglés como lengua extranjera (EFL) en el nivel secundario superior, sintetizando evidencia empírica de 21 estudios publicados entre enero de 2020 y marzo de 2025. El estudio aborda los desafíos persistentes en la enseñanza del inglés en Ecuador, donde los estudiantes frecuentemente no alcanzan los niveles de competencia oral requeridos. La investigación identifica herramientas de IA como chatbots conversacionales, sistemas de reconocimiento automático del habla y plataformas de aprendizaje adaptativo como soluciones prometedoras para superar limitaciones estructurales como clases numerosas y tiempo de instrucción limitado. Los hallazgos revelan mejoras significativas en fluidez y confianza comunicativa, especialmente en modelos híbridos que combinan práctica con IA y orientación docente. El estudio destaca el potencial transformador de las herramientas de IA para proporcionar práctica individualizada, retroalimentación inmediata y entornos de práctica sin ansiedad, particularmente relevantes en contextos educativos con recursos limitados.
Derechos de autor 2026 Lister Antonio Ramos-Saltos, Ernesto Rafael Vélez-Olvera, Verónica Arianna Piña-Roldán, Josceline Michell Pereira-Loor (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Aprendizaje matemático mediante Educaplay: estudio de caso en estudiante de bachillerato con TDAH
El aprendizaje de la matemática en el contexto educativo ecuatoriano ha evidenciado dificultades significativas en estudiantes que presentan condiciones asociadas a problemas de atención y al desarrollo del aprendizaje, lo que plantea la necesidad de explorar estrategias pedagógicas innovadoras que favorezcan su desempeño académico. El propósito del presente estudio fue analizar la incidencia de una herramienta digital interactiva en el aprendizaje de la matemática de un estudiante de primero de bachillerato con dificultades atencionales y de aprendizaje escolar. Se desarrolló mediante un estudio de caso, con un diseño metodológico que integró un análisis cualitativo inicial de tipo documental e histórico y, posteriormente, un enfoque cuantitativo con recolección de datos de carácter longitudinal. Como intervención se aplicaron diversas actividades matemáticas de estimulación diseñadas en la herramienta Educaplay, orientadas a fortalecer la atención, la comprensión de contenidos y la resolución de problemas matemáticos. Los resultados mostraron una mejora significativa en el rendimiento matemático del estudiante tras la aplicación de la herramienta, evidenciando un progreso sostenido en su aprendizaje. Se concluyó que el uso de recursos digitales interactivos constituyó una estrategia pedagógica efectiva para apoyar el aprendizaje de la matemática en el caso estudiado, contribuyendo a una atención educativa más inclusiva y contextualizada.
Derechos de autor 2026 Hidalgo-Astudillo, Audrey Dalila, Rosero-Chávez, Adrián Eduardo, Silva-Sánchez, Donald David (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Innovación digital en salud mental: aplicaciones móviles y telepsicología para el seguimiento clínico de víctimas
Los desastres naturales constituyen eventos críticos que generan impactos significativos en la salud mental de las personas y comunidades afectadas. Durante los últimos años, el desarrollo de la psicología digital ha favorecido la incorporación de herramientas tecnológicas en la atención clínica, entre las cuales destacan las aplicaciones móviles de salud mental como recursos complementarios para el seguimiento clínico de poblaciones afectadas por desastres. Se realizó una búsqueda sistemática y exhaustiva de la literatura científica en las bases de datos Scopus, Web of Science, PubMed y SciELO, reconocidas por su alto impacto en salud y psicología. la cual se realizó siguiendo la guía PRISMA 2020 (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Desde una perspectiva clínica, la evidencia respalda que las aplicaciones móviles sirven para dar seguimiento a síntomas, anticipar recaídas y mejorar la adherencia al tratamiento, especialmente en trastornos mentales. La integración de aplicaciones en el seguimiento clínico post-desastre requiere marcos normativos, criterios de calidad basada en evidencia, capacitación en telepsicología y políticas públicas para reducir la brecha digital. Se concluye que futuras investigaciones deben abocarse a estudios de implementación y evaluación en el contexto local para desarrollar evidencia contextualizada que guíe la toma de decisiones clínicas e institucionales.
Derechos de autor 2026 Triviño-Burbano, Maria Vanessa, Cortez-Chagray, Hernan Julián (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Modelos clásicos vs. Transformers en la detección de texto generado
La sofisticación de los modelos de lenguaje generativo plantea desafíos significativos para la detección automática de contenido generado artificialmente en contextos académicos y educativos. Esta investigación compara sistemáticamente modelos tradicionales (SVM, Random Forest, MLP, XGBoost, Voting Classifier) y arquitecturas Transformer (BERT, DeBERTa, RoBERTa) empleando características fraseológicas, sintácticas, semánticas, vectores de estilo y representaciones TF-IDF sobre el dataset PAN 2025 en inglés. Se evaluó el impacto del conjunto completo de características (186) versus selección óptima mediante feature selection (33 atributos). El Voting Classifier con feature selection alcanzó el mejor rendimiento (F1-score: 0.992101, accuracy: 0.991930), superando en 3.2 puntos porcentuales a DeBERTa (F1-score: 0.959864). Los resultados demuestran que la ingeniería de características combinada con ensambles tradicionales puede superar arquitecturas profundas manteniendo interpretabilidad y eficiencia, contribuyendo al desarrollo de herramientas robustas para la integridad académica y verificación textual automatizada.
Derechos de autor 2026 Espin-Riofrio, César, Mendoza-Morán, Verónica, Vergara-Bello, Oswaldo, Bazurto-Velasco, Leonardo, Guim-Echeverria, Yuan (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
La eficacia de la respuesta física total (TPR) para mejorar la retención de vocabulario y la fluidez oral en estudiantes principiantes de inglés
La enseñanza del inglés como lengua extranjera enfrenta desafíos en retención de vocabulario y desarrollo de fluidez oral. La metodología de Respuesta Física Total (TPR) integra movimiento físico con aprendizaje del idioma para abordar estos desafíos. Este estudio determinó la eficacia de TPR mediante análisis de percepciones estudiantiles. Se realizó un estudio descriptivo cualitativo con 42 estudiantes de séptimo semestre que completaron 8 semanas de instrucción TPR. Los datos se recopilaron mediante encuestas en agosto 2025 y se analizaron temáticamente. Los resultados revelaron percepciones abrumadoramente positivas. La retención de vocabulario mejoró significativamente, con 90.5% identificando conexiones físico-cognitivas mejoradas. La confianza al hablar aumentó drásticamente: la comodidad en comunicación oral aumentó de 19.0% a 88.1%. Los estudiantes demostraron fuerte preferencia por TPR sobre métodos tradicionales (100% en participación). Las actividades más efectivas incluyeron juegos de Simón dice, actuaciones de rutinas diarias y canciones corporales. La resistencia inicial (64.3% por vergüenza) disminuyó a 19.0% tras experimentar los beneficios. La TPR demuestra eficacia significativa en mejorar retención de vocabulario y fluidez oral, abordando simultáneamente dimensiones cognitiva, afectiva y social de adquisición del lenguaje. Los hallazgos respaldan integración de TPR en currículos EFL como complemento valioso.
Derechos de autor 2026 Nieto-Herrera, Diego Josué, Viri-Orellana, Fanny Cecilia, Orbe-Lozada, Maritza Zulay, Gavilanes-Moposita, Verónica Maricruz (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Percepciones estudiantiles sobre herramientas de IA para el aprendizaje de inglés: oportunidades y desafíos
La integración de herramientas de inteligencia artificial en la educación superior transforma fundamentalmente los procesos de enseñanza-aprendizaje, particularmente en la adquisición de lenguas extranjeras. Este estudio investigó las percepciones de estudiantes universitarios sobre herramientas de inteligencia artificial para el aprendizaje del inglés, centrándose en las oportunidades y desafíos desde las perspectivas de los aprendices. Se empleó un diseño de métodos mixtos descriptivo con sesenta estudiantes de nivel intermedio-alto matriculados en dos secciones de Inglés 7 en la Universidad Agraria del Ecuador. Los datos se recolectaron mediante un cuestionario estructurado de treinta y dos ítems y doce entrevistas semiestructuradas. Los resultados revelaron percepciones generalmente positivas sobre las oportunidades que ofrecen las herramientas de inteligencia artificial, con puntuación media de cuatro puntos cero uno, destacando disponibilidad continua, retroalimentación inmediata y apoyo personalizado. Sin embargo, los participantes también identificaron desafíos significativos, incluyendo preocupaciones sobre dependencia excesiva, incertidumbre respecto al uso apropiado y cuestiones de integridad académica. Los hallazgos demuestran que los estudiantes poseen conciencia metacognitiva sofisticada sobre las implicaciones del uso de inteligencia artificial, reconociendo simultáneamente beneficios genuinos y riesgos potenciales. El estudio contribuye evidencia empírica que centra las voces estudiantiles en conversaciones sobre integración de inteligencia artificial en educación lingüística, sugiriendo la necesidad urgente de marcos pedagógicos explícitos, directrices institucionales claras y desarrollo de alfabetización crítica en inteligencia artificial.
Derechos de autor 2026 Montoya-Espinoza, Luisa María, Coloma-Chong, Johanna Katherine (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Gamificación como estrategia para mejorar el rendimiento académico en lengua y literatura de educación básica
Ante brechas en comprensión lectora y producción escrita en educación básica, el artículo examina la gamificación como estrategia para mejorar el rendimiento en Lengua y Literatura e identificar condiciones de éxito. Se realizó una revisión bibliográfica exploratoria con protocolo previo, búsquedas en fuentes académicas indexadas, selección por títulos, resúmenes y textos completos, extracción estandarizada, valoración de calidad y síntesis temática de estudios publicados entre 2010 y enero de 2026 en español e inglés. Los resultados muestran mejoras pequeñas pero recurrentes en comprensión y escritura cuando las mecánicas se alinean con objetivos curriculares, misiones graduadas, criterios explícitos y retroalimentación inmediata e informativa, y además suelen aumentar las calificaciones al favorecer ciclos rápidos de práctica y revisión. La eficacia depende de metas claras, cooperación con competencia moderada, narrativa con propósito y visualización del progreso, mientras que puntos e insignias desconectados del currículo pueden producir efectos nulos o adversos en motivación y desempeño. Se concluye que la gamificación es factible y de impacto generalmente modesto, pero exige coherencia didáctica, formación docente y evaluación rigurosa, y se requieren estudios con medidas comparables, mayor duración, seguimiento y evidencia en contextos hispanohablantes.
Derechos de autor 2026 Holguín-Chávez, Liliana Elizabeth, Vergara-León, Diana Yaqueline, Cuenca-Zambrano, Mery Mercedes, Rivera-Chamba, Mirian Judith, Cevallos-Lima, Julyanna Ivon (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Emprendimientos de Quevedo y su capacidad resiliente y adaptativa al mercado
Las fluctuaciones del mercado y la competencia obligan a los emprendimientos de Quevedo a ajustar su gestión para mantener la continuidad operativa. El objetivo fue analizar su capacidad resiliente y adaptativa e identificar estrategias usadas frente a cambios en la demanda y en el entorno operativo. Se realizó una investigación descriptiva, con diseño no experimental y corte transversal; la información se levantó mediante encuesta a emprendedores y se examinó con estadística descriptiva y análisis de asociaciones entre dimensiones de resiliencia, adaptación y prácticas de gestión. Los resultados evidencian que la adaptación se apoya en reorganizar recursos, diversificar actividades, ajustar costos, fortalecer redes de apoyo e incorporar canales comerciales alternativos. Las limitaciones se relacionan con restricciones de liquidez, informalidad y planificación financiera insuficiente, lo que incrementa la vulnerabilidad ante shocks. La interpretación sugiere que el capital social y las capacidades gerenciales explican la respuesta observada. Se concluye que fortalecer planificación, acceso a financiamiento y articulación local puede mejorar estabilidad y desempeño.
Derechos de autor 2026 Vera-Sánchez, Roberta Estefania, Moreira-Herrera, Cinthya Elizabeth (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategias para la enseñanza de la programación con recursos tecnológicos limitados en instituciones educativas
La enseñanza de la programación en educación básica, media y superior no especializada se ha vuelto prioritaria, pero en contextos con conectividad y equipamiento escasos persisten brechas de equidad y experiencias fragmentadas; este artículo busca sintetizar estrategias viables y de alta relación costo-efectividad para enseñar programación bajo restricciones tecnológicas. Se realizó una revisión bibliográfica exploratoria con protocolo previo, búsqueda multilingüe (2010–2025) en bases indexadas, selección en dos fases por revisores independientes, extracción en una matriz estandarizada, valoración de calidad metodológica y síntesis narrativa comparativa por familias de estrategias y criterios de eficacia, requerimientos mínimos y escalabilidad. La evidencia converge en que actividades desenchufadas, programación en parejas, instrucción entre pares con recursos analógicos, uso pedagógico de teléfonos mediante micro-tareas y entornos ligeros fuera de línea, y recursos tangibles o robótica desconectada pueden sostener aprendizajes y motivación aun con mínima infraestructura, siempre que se planifique la transferencia hacia pseudocódigo y código, se instauren protocolos de colaboración y evaluación formativa, y se gestionen materiales y momentos de conectividad. Se concluye que el impacto depende más del diseño instruccional que del incremento de hardware y que conviene priorizar arquitecturas didácticas, materiales impresos, rúbricas y formación docente situada.
Derechos de autor 2026 Sánchez-Cornejo, Israel de Jesús, Avendaño-Figueroa, Andres Paul, Alberca-Jaya, Doris Margarita, Apolinario-Tomala, Rosa Elena, Granda-López, Ricardo Andrés (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Competencias digitales docentes y gestión del cambio: un enfoque desde la inclusión y gestión educativa
En el contexto de la transformación digital educativa, este estudio analiza cómo las competencias digitales del profesorado se articulan con la gestión del cambio para promover inclusión y mejora escolar. Se desarrolló una revisión exploratoria integradora con búsquedas en bases de datos internacionales y repositorios académicos en dos oleadas (noviembre de 2025 y enero de 2026), incluyendo literatura revisada por pares en español, inglés y portugués (2016–2025), con cribado por revisores y síntesis bibliométrica y temática. Los resultados evidencian el tránsito del “saber usar” al “saber enseñar con” tecnología, pero con heterogeneidad de marcos e instrumentos y predominio de autorreportes, lo que dificulta comparar niveles y vincular la competencia con evidencias de aprendizaje y participación. Se identifica que liderazgo, cultura y gobernanza (visión, acompañamiento, tiempos colaborativos y uso de datos) median la transferencia de la formación a prácticas inclusivas, mientras enfoques de diseño curricular flexible y accesible apoyados por tecnología se asocian con mejoras del rendimiento. Se concluye que la competencia digital docente requiere evaluarse mediante desempeño y sostenerse con desarrollo profesional situado y políticas de accesibilidad.
Derechos de autor 2026 Vega-Padilla, Flavio Raúl, Gallegos-Jiménez, Sandra del Cisne, Verdezoto-Camacho, Rocío Margarita, Caiza-Maiza, Verónica del Rocío, Montenegro-Venegas, Paola Fernanda (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Rediseño Hidráulico de una Alcantarilla que intercepta la vía Intervalles, en la parroquia El Tambo
La alcantarilla existente en la parroquia El Tambo, ubicada en la intersección de las calles Rosalino Paute y la vía Intervalles, presenta una reducción aproximada del 48 % de su sección hidráulica debido al azolvamiento, además de fisuras diagonales en sus elementos estructurales. Ante esta problemática, la investigación tuvo como objetivo determinar el caudal de diseño y desarrollar el rediseño hidráulico y estructural de la alcantarilla, garantizando un desempeño hidráulico y una estabilidad estructural conforme a la normativa vigente. La metodología correspondió a un estudio cuantitativo de tipo aplicado, que incluyó el análisis hidrológico, modelación hidráulica en el software HY-8. El diseño estructural se realizó conforme a la norma AASHTO LRFD 2020, empleando parámetros geotécnicos obtenidos mediante ensayos SPT. Como resultado, se determinó un caudal de diseño de 0,613 m³/s para un período de retorno de 25 años y se propuso una alcantarilla tipo cajón de hormigón armado de 1,10 m × 1,10 m y 80,40 m de longitud. Los resultados confirman la insuficiencia hidráulica de la estructura existente y validan el rediseño propuesto, el cual mejora significativamente la capacidad hidráulica, la seguridad estructural y la resiliencia de la infraestructura vial frente a eventos extremos.
Derechos de autor 2026 Luna-Chalán, Ángel Arcecio, Cuenca-Tamayo, Luz Daniela (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Gestión del tiempo y eficiencia en la contratación pública: evaluación en una empresa mixta autofinanciada del Ecuador
El estudio analizó la gestión del tiempo y la eficiencia de los procesos de contratación pública en una empresa mixta autofinanciada del Ecuador durante el período enero–junio de 2025, considerando su impacto en la continuidad operativa, la seguridad y la eficiencia institucional, particularmente en un sector estratégico como el de explosivos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo-descriptivo, mediante un estudio de caso con diseño no experimental. Para ello, se aplicó la revisión documental de expedientes de contratación, el mapeo de procesos conforme al macroproceso del Sistema Nacional de Contratación Pública y el cálculo de tiempos de ciclo e indicadores de eficiencia por etapa. Los resultados evidenciaron que los principales retrasos se concentran en las fases de planificación, elaboración de términos de referencia y aprobaciones internas. Estas demoras se asocian al uso parcial del sistema electrónico de contratación, la generación de reprocesos derivados de observaciones técnicas y jurídicas, y la ausencia de indicadores sistemáticos para el seguimiento del desempeño temporal. En concordancia con la literatura especializada, se identificó que las debilidades en la planificación, la estandarización documental y la coordinación interinstitucional inciden de manera directa en la eficiencia de los procesos de contratación pública. Finalmente, se concluye que la estandarización de documentos, la automatización de tareas operativas y el monitoreo continuo de indicadores de tiempo permitirían reducir significativamente la duración de los procesos, fortaleciendo la eficiencia, la transparencia y la gestión institucional
Derechos de autor 2026 Freire-Ortiz, Franklin Estuardo, Vizuete-Achig, Marcela Patricia (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Realidad aumentada en prácticas de laboratorio y su impacto en la usabilidad y el desempeño estudiantil
La incorporación de tecnologías emergentes en la educación ha generado nuevas alternativas para fortalecer el aprendizaje práctico, especialmente en contextos de laboratorio, donde existen limitaciones de tiempo, recursos y seguridad. En este sentido, el presente estudio tiene como propósito analizar el uso de la realidad aumentada en prácticas de laboratorio, considerando su influencia en la usabilidad de las herramientas tecnológicas y en el desempeño estudiantil. La investigación se desarrolló bajo un enfoque descriptivo y analítico, mediante la revisión sistemática de literatura científica y el análisis de experiencias educativas documentadas en distintos niveles de formación. Los resultados evidencian que la aplicación de realidad aumentada facilita la comprensión de procedimientos experimentales, mejora la interacción del estudiante con los materiales de laboratorio y contribuye a la reducción de errores durante la ejecución de prácticas. Asimismo, se identificó un incremento en la motivación y el aprendizaje autónomo cuando las herramientas presentan un diseño intuitivo y alineado con los objetivos pedagógicos. La discusión de los hallazgos permite interpretar que estos resultados son consistentes con estudios previos que destacan el valor de las tecnologías interactivas en el aprendizaje experiencial. En conclusión, la realidad aumentada constituye una estrategia didáctica efectiva para optimizar las prácticas de laboratorio, siempre que su implementación considere criterios de usabilidad y una adecuada integración pedagógica.
Derechos de autor 2026 Vásconez-Barragán, Roberto Carlos, Landívar-Moreno, Tatiana Elizabeth, Monar-Monar, Joffre Stalin, Silva-Peñafiel, Geovanny Euclides (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategias pasivas de ventilación natural en climas cálido-húmedos
En climas cálido-húmedos, la creciente demanda de enfriamiento ha reforzado la dependencia del aire acondicionado; este trabajo sintetiza estrategias pasivas de ventilación natural para reducir consumo energético y mejorar la calidad del aire interior. Se desarrolló una revisión bibliográfica exploratoria con protocolo de búsqueda y cribado en fuentes académicas, incluyendo estudios revisados por pares en zonas tropicales con evidencia de mediciones, simulaciones o ensayos aerodinámicos, y una síntesis temática por familias de soluciones. Los resultados identifican a la ventilación cruzada como el régimen más eficaz para lograr tasas altas de renovación y velocidades interiores perceptibles cuando la porosidad, el balance entrada-salida, la orientación, la profundidad de planta y las trayectorias internas minimizan pérdidas; en contraste, la ventilación a una cara presenta desempeño más errático y depende fuertemente de la turbulencia y de obstrucciones urbanas. Ante escenarios de calor extremo o aire exterior degradado, la ventilación exclusivamente natural suele ser insuficiente, por lo que se proponen combinaciones con dispositivos de captación o extracción pasiva y apoyos de muy bajo consumo, operados de forma contextual. Se concluye que el éxito depende de decisiones morfológicas multiescala y de una operación adaptativa basada en el movimiento de aire.
Derechos de autor 2026 Álvarez-Laborde, Arturo Omar, Vélez-Guerrero, César René, Vinueza-Mendoza, Glenn Walter, Chévez-Franco, Gabriel Andrés (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estado de las políticas públicas sobre TIC y su incidencia en la brecha digital rural
La brecha digital rural constituye un desafío persistente para el desarrollo territorial y la inclusión social, particularmente en contextos amazónicos donde las condiciones geográficas, institucionales y socioculturales limitan la efectividad de las políticas públicas de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). En este marco, el presente estudio analiza el estado de las políticas públicas de TIC implementadas entre 2009 y 2016 en parroquias rurales de la provincia de Pastaza, Ecuador, y su incidencia en la brecha digital rural. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con un diseño descriptivo–analítico, incorporando una estrategia de triangulación metodológica basada en el análisis documental de políticas públicas, la revisión de datos estadísticos secundarios y la aplicación de entrevistas semiestructuradas a actores clave del territorio. Los resultados evidencian que las políticas analizadas lograron avances parciales en el acceso a conectividad e infraestructura tecnológica; sin embargo, presentaron limitaciones significativas en términos de uso productivo de las TIC, desarrollo de competencias digitales y pertinencia territorial. Asimismo, se identificó la persistencia de brechas de segundo y tercer nivel, asociadas al uso limitado y a la escasa apropiación tecnológica por parte de la población rural. Se concluye que la reducción de la brecha digital rural en contextos amazónicos requiere políticas públicas integrales que articulen conectividad, calidad del servicio, capacitación digital, pertinencia territorial y mecanismos de evaluación de impacto, con el fin de generar procesos sostenibles de inclusión digital y desarrollo territorial.
tecnologías de la información y comunicación
Derechos de autor 2026 Villalva-Salguero, Tania Francisca , Llanos-Espín, Beatriz Magdalena , Pluas-Llano, Milton Joel, Quimbita-Costa, Jefferson Javier (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Comportamiento agronómico de Capsicum annuum L bajo aplicación de abonos orgánicos líquidos
El cultivo de pimiento (Capsicum annuum L.) demanda la búsqueda de alternativas que reduzcan la dependencia de insumos químicos y fortalezcan la sostenibilidad. Este estudio evaluó, en invernadero y con enfoque agroecológico, el efecto de abonos orgánicos líquidos sobre el comportamiento agronómico y el desempeño económico del cultivo. Se aplicó un diseño completamente al azar con tres repeticiones y siete tratamientos: testigo sin fertilización y seis dosis de té de estiércol (5, 10 y 15 L/ha) y abono de frutas (2,5; 5 y 7,5 L/ha). Se midieron días a floración, altura y diámetro del tallo, biomasa fresca y seca, y componentes del fruto, además del rendimiento (kg/ha) y un análisis económico. Se detectaron diferencias significativas (p<0,05) en la mayoría de variables. El té de estiércol a 15 L/ha (T7) destacó con 20.780,67 kg/ha, beneficio neto de 7.624,27 USD/ha y rentabilidad de 200,37%. En conjunto, los biofertilizantes líquidos, especialmente el té de estiércol, constituyen una opción técnicamente viable para sustituir parcialmente el manejo convencional.
Derechos de autor 2026 Navarro-Patta, Francisco Rolando, Manobanda-Bustillo, María José, Sellan-Canales, María José, Zambrano-Leones, Cristopher Alexander (Autor/a); Puente-Monar, Narcisa Estefania (Traductor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Cambio climático y su efecto en la sanidad vegetal y economía del café: estudio bibliométrico
En este estudio bibliométrico se examinó la evolución de la investigación sobre el impacto del cambio climático en la sanidad vegetal de plantaciones de café durante los últimos 20 años. Se analizaron 147 artículos indexados en Scopus para identificar tendencias, autores, revistas y países líderes. Los resultados muestran un interés creciente, con un aumento desde 2013. Entre las revistas influyentes destacan Agriculture, Ecosystems & Environment y PLOS ONE; Estados Unidos y Brasil concentran la mayor producción científica. La evidencia sintetizada indica que el cambio climático altera la distribución y dinámica de plagas y enfermedades del café a escala global. Esto es crítico porque afecta el grano, reduce el rendimiento y deteriora la calidad, elevando el riesgo económico por mayores costos de control, pérdidas productivas y posibles penalizaciones comerciales. En conjunto, los hallazgos respaldan estrategias efectivas de adaptación de plazo para mitigar riesgos fitosanitarios y fortalecer la sostenibilidad productiva y económica.
Derechos de autor 2026 García-Gallirgos, Víctor Jorge, Tubay-Muñoz, Víctor Alexi, Zambrano, Carlos Edison, Pazmiño-Mera, Yulissa Yamilex, Torres-Navarrete, Emma Danielly (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Gestión de residuos plásticos y optimización de la recaudación tributaria municipal de Quevedo
La gestión de residuos plásticos y la recaudación fiscal constituyen retos prioritarios para la sostenibilidad de los gobiernos locales. El estudio estimó el efecto de aplicar incentivos tributarios asociados al reciclaje de plásticos como mecanismo para fortalecer la recaudación municipal en Quevedo. Se utilizó un enfoque mixto: encuestas a ciudadanía, funcionarios municipales y representantes de PYMES, además de observación en puntos de acumulación de residuos. Los resultados indicaron que la acumulación se atribuye principalmente a la limitada educación ambiental, la insuficiencia de puntos de acopio y la falta de normativa exigible. En paralelo, se observó un amplio respaldo a los incentivos fiscales para dinamizar el reciclaje, especialmente cuando se traducen en descuentos o facilidades en tributos municipales. Una proporción relevante consideró que estas medidas pueden elevar el cumplimiento tributario y, por extensión, la recaudación, aunque persisten dudas sobre su sostenibilidad financiera y operativa. En conjunto, los hallazgos sugieren viabilidad, condicionada a planificación, comunicación y seguimiento, con participación ciudadana y control.
Derechos de autor 2026 Cedeño-Pincay, Francisca Jesús, Zapata-Chico, Karla Michelle (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Transformación digital y sostenibilidad en las MYPES era postpandemia
La transformación digital se ha convertido en un factor importante para las organizaciones y empresas de todo el mundo. La pandemia de COVID-19 aceleró aún más esta transformación, especialmente en las micro, pequeñas y medianas empresas (MIPYMES). Acelerar la transformación digital en las MYPES postpandemia es esencial para aumentar su resiliencia y adaptabilidad en un entorno digital y competitivo. El objetivo de la presente investigación es analizar la aceleración de la transformación digital y su impacto en las MYPES en términos de sostenibilidad en el periodo postpandemia. La metodología utilizada es de tipo cualitativa con base en una revisión bibliográfica de la literatura científica actualizada sobre el tema. Los principales resultados determinaron que, superar las barreras al acceso a la tecnología y la capacitación de los empleados son pasos importantes para aprovechar los beneficios de la digitalización en términos de productividad, competitividad y sostenibilidad. Esto permitirá a las MYPES convertirse en un actor clave en la economía digital, contribuyendo al desarrollo económico y social. Se concluye que la transformación digital tiene un impacto positivo en la sostenibilidad económica, social y ambiental de las empresas, por lo que es importante que aprovechen estas oportunidades para lograr un crecimiento sostenible en un mundo cada vez más digital.
Derechos de autor 2026 Mendoza-Vargas Emma Yolanda, Castillo-Plaza, Iris Aracely, Bravo-Salvatierra, Jefferson, Bucheli-Espinoza, Nelson Xavier (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Mitigación de la isla de calor urbana desde las cubiertas
La intensificación de la isla de calor urbana constituye un problema ambiental y sanitario que incrementa la temperatura del aire, la demanda energética estival y el estrés térmico, por lo que este estudio se centra en la mitigación desde las cubiertas por su escalabilidad y alta disponibilidad superficial. Se desarrolló una revisión bibliográfica exploratoria y crítica, con búsqueda sistemática en bases indexadas (principalmente Scopus y Web of Science, además de fuentes complementarias), horizonte 2000–27 de enero de 2026, criterios de elegibilidad para estudios empíricos, de modelación y revisiones con resultados cuantitativos, extracción estandarizada y evaluación de calidad/riesgo de sesgo adaptada al tipo de evidencia. Los hallazgos sintetizados muestran que las cubiertas frías reducen de forma consistente la temperatura superficial (típicamente 8–20 °C en verano) y generan descensos medibles de la temperatura del aire urbano; a escala de ciudad, un incremento de 0,1 en el albedo medio de cubiertas se asocia con reducciones aproximadas de 0,1–0,33 K, además de disminuciones relevantes en cargas de enfriamiento y carga pico. Las cubiertas verdes aportan atenuación térmica por evapotranspiración y co-beneficios hidrológicos (retención y retardo de escorrentías), pero su desempeño depende de sustrato, humedad/riego y mantenimiento. Se concluye que ambas estrategias son complementarias y deben priorizarse según clima, morfología urbana, fracción intervenida, costos de ciclo de vida y metas de co-beneficios, con énfasis en mantenimiento y focalización en “puntos calientes” y poblaciones vulnerables.
Derechos de autor 2026 Zambrano-Caizaluisa, Cristhian Andres (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Herramientas jurídicas para garantizar los derechos de la naturaleza
La Constitución ecuatoriana de 2008 reconoció por primera vez en el mundo a la naturaleza como sujeto de derechos, lo que planteó una nueva forma de comprender la relación entre el ser humano y el entorno natural, aunque en la práctica persiste la pregunta sobre su aplicación efectiva. El objetivo de esta investigación fue analizar las herramientas jurídicas existentes en el ordenamiento ecuatoriano para garantizar los derechos de la naturaleza. El estudio se desarrolló con un enfoque cualitativo de carácter descriptivo, apoyado en trabajo de campo y revisión documental, mediante entrevistas semiestructuradas realizadas a 35 actores del ámbito jurídico ambiental, entre jueces, abogados, funcionarios públicos y docentes investigadores, junto con el análisis de normas constitucionales, legislación ambiental y decisiones judiciales relevantes. Los resultados mostraron que las garantías jurisdiccionales, especialmente la acción de protección y las medidas cautelares, son las herramientas más utilizadas para la defensa de la naturaleza, mientras otros mecanismos presentan un uso limitado. El análisis permitió interpretar que estas herramientas enfrentan dificultades vinculadas con la dispersión normativa, la capacitación insuficiente y la coordinación institucional. Se concluye que el Ecuador cuenta con un marco jurídico favorable, pero requiere fortalecer su aplicación práctica para protección efectiva de la naturaleza.
Derechos de autor 2026 Herrera-Acosta, Carlos Ernesto, Quinancela-Vargas, Britany Paulina, Ashca-Vaca, Magaly Katerine, León-Betancourt, Danna Maite, Guevara-Tubón, Jennyfer Elizabeth (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
El Metaverso en Modelos de la Escuela Nueva, efectividad en el aprendizaje y motivación
El problema central fue analizar de qué manera influye la integración del metaverso en el aprendizaje y la motivación de los estudiantes en relación a los principios del modelo de Escuela Nueva, tomando en consideración el creciente auge tecnológico y la necesidad de aprovechar estas nuevas herramientas para potenciar el desarrollo de habilidades y destrezas en el educando. La metodología empleada combinó el enfoque cualitativo y cuantitativo, para alcanzar una comprensión global y holística del problema, las técnicas aplicadas fueron la encuesta a docentes, la entrevista a padres de familia y la observación a estudiantes de dos contextos educativos diferenciados por el nivel de accesibilidad e incorporación del metaverso en la educación. Los principales hallazgos reflejan el impacto positivo del uso del metaverso en indicadores como el interés, la atención, la participación y la motivación en los dos grupos de estudiantes, así como también diferencias significativas en torno al nivel de desarrollo de habilidades de trabajo colaborativo y resolución de problemas, comunicación asertiva, entre otras, a favor del grupo 1 caracterizado por la incorporación frecuente de herramientas del metaverso
Derechos de autor 2026 Cunuhay-Ayala, Diana Maribel, Constante-Barragán, María Fernanda (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Metodologías activas en la educación superior virtual: una revisión bibliográfica
La expansión de la educación superior virtual ha evidenciado límites en modelos centrados en la transmisión de contenidos, lo que exige metodologías activas que incrementen la participación y el desarrollo de competencias en entornos digitales. Este artículo analiza las metodologías activas empleadas en educación superior en línea, sus enfoques, beneficios y retos reportados por la literatura reciente. Se realizó una revisión bibliográfica cualitativa de treinta y dos artículos publicados entre 2019 y 2025 en bases de datos académicas, seleccionados por relevancia temática, acceso abierto y enfoque en educación superior. La información se sistematizó mediante una matriz documental que permitió identificar metodologías como aprendizaje basado en proyectos, aula invertida, gamificación, simulación virtual y aprendizaje colaborativo. Los hallazgos indican que, mediadas por tecnologías digitales, estas metodologías favorecen la participación activa, la construcción del conocimiento y el desarrollo de competencias cognitivas y digitales. Persisten desafíos vinculados con la formación docente, el apoyo institucional, la brecha de infraestructura tecnológica y la limitada incorporación de evaluaciones coherentes con el aprendizaje activo. El estudio ofrece una síntesis actualizada para orientar decisiones pedagógicas en la universidad virtual.
Derechos de autor 2026 Cárdenas-Pañi, Mercedes Elizabeth, Padilla-Pallazhco, Mila Valeria (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Software para la adquisición de datos de Física Clásica utilizando sistemas Micro-Electro-Mecánicos (MEMS)
El presente artículo se realizó con el propósito de evaluar un programa informático capaz de registrar datos experimentales en el estudio de fenómenos de la física en contextos educativos. El trabajo se enmarca en la necesidad de contar con alternativas accesibles que faciliten prácticas científicas donde los recursos tradicionales son limitados. Para ello, se seleccionaron contenidos fundamentales de la física y se aplicaron procedimientos de análisis que permitieron determinar la pertinencia de utilizar sensores incorporados en dispositivos de uso cotidiano. El estudio examinó la estabilidad, consistencia de las mediciones y utilidad pedagógica de los datos generados por el programa en actividades experimentales representativas. Los resultados muestran que este recurso tecnológico permite obtener mediciones consistentes que pueden compararse con modelos teóricos y emplearse en actividades de aula que fortalecen la comprensión de conceptos clave. El análisis evidencia que la incorporación de herramientas digitales robustas favorece la participación del estudiantado, la interpretación de fenómenos y el desarrollo de competencias científicas. En conclusión, el programa evaluado constituye una alternativa viable para expandir las posibilidades experimentales en instituciones con limitaciones de infraestructura.
Derechos de autor 2026 Vilchez-Ruíz, Marcos Iván, López-Gutiérrez, Exequiel, Herrera-Castrillo, Cliffor Jerry (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Trichoderma spp. como inductores de tolerancia al estrés salino y promotores del crecimiento temprano en plántulas de Capsicum annuum L
El cultivo de Capsicum annuum L. (pimiento) es de gran importancia agrícola y nutricional, pero su productividad se ve limitada por el estrés salino, un factor abiótico que afecta significativamente el desarrollo y vigor de las plantas. Este estudio evalúa la respuesta de plántulas de pimiento inoculadas con Trichoderma gamsii, Trichoderma asperellum y Trichoderma atroviride bajo condiciones salinas, analizando el desempeño in vitro de las cepas y su efecto en el crecimiento vegetal. Se evaluaron variables como crecimiento micelial, altura de planta, número de hojas, peso radicular y crecimiento micelial. Los resultados indicaron que T. asperellum alcanzó un crecimiento radial de 87.88 mm en medio PDA con 1000 mg/L de NaCl, manteniendo 86.11 mm incluso a 3000 mg/L, evidenciando alta tolerancia. En plántulas después de 15 días de la primera aplicación, esta cepa en concentración 1×10¹⁰ UFC/mL promovió una altura promedio de 28.64 cm, un diámetro basal de 18.58 mm, y un peso radicular de 3.10 g, significativamente superiores al control. La implementación de esta cepa en la producción de plántulas no solo favorece la resiliencia del cultivo frente al estrés salino, sino que también constituye una alternativa sostenible frente al uso de insumos químicos, contribuyendo al desarrollo de prácticas agrícolas más eficientes y ambientalmente responsables.
Derechos de autor 2026 Oscar Oswaldo Prieto-Benavides, Jiménez-Romero, Edwin Miguel, Mendoza-Velez, Geraldine Maittee, Lopez-Aguiar, Jeniffer Lisset (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0