Efectos del aprendizaje adaptativo en el rendimiento académico escolar
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Resumen
El aprendizaje adaptativo ha adquirido relevancia en el ámbito escolar por su potencial para responder a la heterogeneidad del aula y mejorar el rendimiento académico mediante trayectorias, contenidos y retroalimentaciones ajustadas al desempeño del estudiante. Con ese propósito, el artículo analiza la evidencia científica disponible a través de una revisión bibliográfica exploratoria, basada en búsquedas sistemáticas en bases académicas, criterios explícitos de selección y una síntesis narrativa de estudios centrados en población escolar. Los hallazgos muestran una tendencia general favorable, especialmente cuando la adaptación pedagógica se articula con mediación docente, evaluación alineada, retroalimentación oportuna y diseños instruccionales sólidos; no obstante, los efectos varían según el área curricular, la duración de la intervención, el tipo de sistema utilizado y las condiciones de implementación. En consecuencia, se concluye que el aprendizaje adaptativo puede contribuir al mejoramiento del rendimiento escolar, pero su eficacia no es automática, sino dependiente de decisiones pedagógicas, tecnológicas y contextuales que aseguren pertinencia, equidad y calidad educativa.
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