Transformación de hábitos y actitudes ambientales mediante programas formativos integrales

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Publicado: 2025-09-24
DOI: https://doi.org/10.55813/gaea/rcym/v3/n3/84
Palabras clave:
Conciencia ambiental, Educación para la sostenibilidad, Formación, Intervención educativa

Contenido principal del artículo

Campuzano-Vera, Sandra Elizabeth
Universidad Estatal de Milagro
https://orcid.org/0009-0004-2793-6543
Alcazar-Espinoza, Javier Alexander
Universidad Estatal de Milagro
https://orcid.org/0000-0003-4196-7798
Alcazar-Campuzano, Madelyne Zamara
Universidad Estatal de Milagro
https://orcid.org/0009-0005-9375-9298
Alcazar-Campuzano, Johan Alexander
Universidad Estatal de Milagro
https://orcid.org/0009-0001-5682-563X

Resumen

Los bajos niveles de conciencia ambiental en comunidades académicas limitan la adopción de comportamientos sostenibles, a pesar de la urgencia climática y las recomendaciones internacionales en educación para el desarrollo sostenible. Frente a esta problemática, se diseñó y ejecutó una intervención educativa basada en estrategias activas, formación reflexiva y talleres participativos, orientada a modificar actitudes y conocimientos vinculados a la sostenibilidad. Se aplicó un enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental, utilizando un cuestionario estructurado de veinte ítems, administrado en dos momentos (pretest y postest) a tres grupos independientes: dos conformados por estudiantes universitarios y uno por docentes. Los datos fueron analizados mediante pruebas t para muestras relacionadas en los grupos con distribución normal y prueba de Wilcoxon en el grupo restante. Se observaron incrementos estadísticamente significativos en los puntajes post intervención, con efectos grandes en los grupos estudiantiles y moderados en el grupo docente. Las diferencias identificadas reflejan la efectividad de los procesos formativos en la población estudiantil y la necesidad de enfoques más contextualizados en la formación docente. La evidencia sugiere que intervenciones pedagógicas bien diseñadas tienen potencial para generar transformaciones reales en la cultura ambiental de las instituciones educativas, si se adaptan a las características específicas de sus actores.

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Detalles del artículo

Número

Vol. 3 Núm. 3 (2025): Nuevas Miradas sobre la Realidad Multidisciplinaria

Sección

Artículos
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Biografía del autor/a

Campuzano-Vera, Sandra Elizabeth, Universidad Estatal de Milagro

Profesora en la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI). Contadora de profesión, con especialización en Desarrollo Local y Territorial, cuenta con una amplia trayectoria en docencia e investigación en ciencias sociales y educación. Su labor académica se orienta al fortalecimiento de competencias críticas y reflexivas en sus estudiantes, promoviendo la innovación pedagógica, una formación integral y una vinculación activa entre la universidad y la sociedad ecuatoriana.

Alcazar-Espinoza, Javier Alexander, Universidad Estatal de Milagro

Profesor universitario en la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), es Ingeniero industrial con sólida formación en ingeniería ambiental y la sostenibilidad. Su labor integra docencia, investigación y proyectos de vinculación social, enfocados en sostenibilidad, tratamiento de aguas y energías renovables. Promueve la formación integral de estudiantes con compromiso ético y científico.

Alcazar-Campuzano, Madelyne Zamara, Universidad Estatal de Milagro

Ingeniera en Biotecnología y Técnico de Investigación en la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), se especializa en proyectos de innovación científica y sostenibilidad ambiental. Su experiencia integra investigación aplicada, desarrollo tecnológico y gestión de laboratorios, contribuyendo al fortalecimiento académico e investigativo en el área de biotecnología.

Alcazar-Campuzano, Johan Alexander, Universidad Estatal de Milagro

Estudiante del último semestre de Economía en la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), se orienta a la investigación en desarrollo económico, políticas públicas y sostenibilidad. Destaca por su capacidad analítica, compromiso académico y proyección profesional hacia la generación de propuestas que fortalezcan la economía local y nacional.

Cómo citar

Campuzano-Vera, S. E., Alcazar-Espinoza, J. A., Alcazar-Campuzano, M. Z., & Alcazar-Campuzano, J. A. (2025). Transformación de hábitos y actitudes ambientales mediante programas formativos integrales. Revista Científica Ciencia Y Método, 3(3), 416-427. https://doi.org/10.55813/gaea/rcym/v3/n3/84
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