Impacto de la gamificación en la motivación y el compromiso estudiantil en educación primaria
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Resumen
El presente artículo examina críticamente el impacto de la gamificación en la motivación y el compromiso estudiantil en educación primaria mediante una revisión sistemática de literatura científica publicada entre 2013 y 2023. Partiendo de la preocupación por la baja implicación del alumnado en el contexto escolar, el estudio analiza investigaciones empíricas indexadas en Scopus y Web of Science que aplican dinámicas lúdicas —como puntos, niveles, recompensas y retroalimentación inmediata— al ámbito educativo. La metodología cualitativa de revisión temática permitió identificar patrones comunes, diferencias significativas y vacíos en la literatura. Los resultados evidencian que la gamificación potencia tanto la motivación intrínseca como la extrínseca, mejora el compromiso emocional y conductual con las tareas escolares y promueve el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales. No obstante, su eficacia depende de múltiples factores contextuales, como el diseño instruccional, la capacitación docente y los recursos tecnológicos disponibles. La discusión resalta que, aunque la gamificación representa una estrategia innovadora con alto potencial transformador, su implementación debe ser cuidadosamente planificada y contextualizada para evitar efectos contraproducentes. El estudio concluye que la gamificación, cuando es aplicada con intencionalidad pedagógica, puede contribuir a una educación más inclusiva, motivadora y significativa en la etapa primaria.
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