La tecnología educativa en el proceso de aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas especificas
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Resumen
El estudio analiza críticamente la integración de la tecnología educativa en el aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas específicas, identificando oportunidades y barreras. Mediante una revisión bibliográfica exploratoria de 65 fuentes primarias y secundarias, se recopilaron evidencias sobre el impacto de tecnologías adaptativas, entornos virtuales accesibles y metodologías inclusivas. Los hallazgos revelan que, aunque estas herramientas potencian la motivación académica, la autonomía y el desarrollo de habilidades cognitivas, su uso efectivo se ve limitado por la escasez de recursos, la baja personalización de plataformas y el insuficiente dominio docente de estrategias digitales. La investigación concluye que la accesibilidad tecnológica requiere no solo inversión material, sino también políticas públicas, formación profesional continua y compromiso institucional. Esta perspectiva integral resulta esencial para garantizar que la innovación digital contribuya a la equidad educativa y al ejercicio pleno del derecho a una educación inclusiva.
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